La Reforma Educativa tiene como objetivo fundamental convertirse en un instrumento decisivo para el desarrollo humano, social, pol\u00edtico y econ\u00f3mico de M\u00e9xico.<\/p>\n
Nuestro pa\u00eds requiere que las ni\u00f1as, los ni\u00f1os y los j\u00f3venes reciban una educaci\u00f3n de verdadera calidad que les permita ser personas m\u00e1s libres, aut\u00f3nomas, responsables, competitivas e \u00edntegras, y para que puedan, con el apoyo de los conocimientos, habilidades y valores que les proporcione la escuela, tener una perspectiva m\u00e1s amplia de la vida y construirse un futuro al tama\u00f1o de sus expectativas y capacidades, de sus esfuerzos y aspiraciones.<\/p>\n
Desde hace a\u00f1os, M\u00e9xico y el mundo viven transformaciones importantes y vertiginosas. El siglo pasado ha quedado atr\u00e1s pero apenas empezamos a comprender los dilemas y desaf\u00edos del siglo XXI. Vivimos en un mundo cada vez m\u00e1s interconectado, globalizado y diverso que nos acerca como especie pero tambi\u00e9n nos muestra retos, desigualdades y problemas que obligan a replantearnos las posibles soluciones para que todos los mexicanos habitemos un M\u00e9xico m\u00e1s fuerte, justo y pr\u00f3spero. Al cambiar el mundo, la educaci\u00f3n tambi\u00e9n debe hacerlo. Ha de transformarse para responder cabalmente a las exigencias actuales y las necesidades futuras de los ni\u00f1os y j\u00f3venes de nuestro pa\u00eds.<\/p>\n
Hace algunas d\u00e9cadas, el \u00fanico lugar para aprender era la escuela. Hoy, es posible aprender en m\u00faltiples fuentes de informaci\u00f3n y cada d\u00eda se genera tanta informaci\u00f3n que una persona no podr\u00eda saber ni una min\u00fascula parte de todo el conocimiento disponible en el mundo. Por ello, la finalidad de la escuela ya no es solamente ense\u00f1ar a ni\u00f1os y j\u00f3venes lo que no saben: su objetivo es contribuir a ense\u00f1arles a pensar por s\u00ed mismos, a facilitarles lo que necesitan aprender, a moverse con seguridad y confianza en un mundo cambiante y diverso. En este sentido, el desaf\u00edo actual es doble. Por una parte, definir qu\u00e9 debe ense\u00f1ar la escuela para formar ni\u00f1os y j\u00f3venes que construyan su propio destino y el de un M\u00e9xico justo, incluyente y sustentable; por la otra, es necesario transformar la cultura pedag\u00f3gica para que los profesores puedan hoy formar a esos ni\u00f1os y j\u00f3venes.<\/p>\n
Para acelerar el cambio y lograr que la Reforma Educativa en marcha logre su misi\u00f3n es necesario resolver ambas caras del desaf\u00edo. Esta forma de expresar las dificultades que enfrentamos puede parecer una simplificaci\u00f3n, pero justamente busca expresar, en una imagen, la complejidad de los retos que nos toca encarar. A un tiempo, debemos resolver los \u201cqu\u00e9\u201d, \u201cpara qu\u00e9\u201d y \u201cc\u00f3mo\u201d de la Educaci\u00f3n Obligatoria de M\u00e9xico. Los \u201cqu\u00e9\u201d y \u201cpara qu\u00e9\u201d son condici\u00f3n necesaria, pero al sumar estos a los \u201cc\u00f3mo\u201d ser\u00e1 posible crear una condici\u00f3n suficiente para alcanzar los objetivos deseados.<\/p>\n
Esta Propuesta curricular para la Educaci\u00f3n Obligatoria 2016, en consecuencia, busca precisamente afrontar estos retos y, por tanto, asume que el curr\u00edculo debe ser mucho m\u00e1s que una lista de contenidos; lo considera, m\u00e1s bien, un instrumento que da sentido, significado y coherencia al conjunto de la pol\u00edtica educativa. Por ello fija los fines de la educaci\u00f3n, pero tambi\u00e9n establece los medios para alcanzarlos. Asimismo, considera que el curr\u00edculo debe ser enriquecido mediante una discusi\u00f3n inteligente, razonada e innovadora sobre los \u201cpara qu\u00e9\u201d, los \u201cqu\u00e9\u201d y los \u201cc\u00f3mo\u201d, en el contexto del proyecto de sociedad que ese curr\u00edculo aspira a construir.<\/p>\n
Las ideas contenidas en estas p\u00e1ginas provienen de muchas de las m\u00e1s de 18 mil reflexiones expuestas por educadores y otros interesados en los Foros de Consulta Nacional para la Revisi\u00f3n del Modelo Educativo, convocados por la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica y efectuados entre enero y junio de 2014. Para completar el proceso de discusi\u00f3n que estimul\u00f3 esa consulta, la SEP someter\u00e1 esta Propuesta curricular a la revisi\u00f3n de quienes se interesan por la mejora de la calidad de la educaci\u00f3n nacional. Los planteamientos que se viertan en esta \u00faltima etapa del proceso de consulta p\u00fablica se analizar\u00e1n para enriquecer la versi\u00f3n definitiva del Curr\u00edculo.<\/p>\n
Conseguir que la educaci\u00f3n mexicana alcance la calidad necesaria para que las ni\u00f1as, los ni\u00f1os y los j\u00f3venes sean m\u00e1s libres y construyan un futuro m\u00e1s feliz es una responsabilidad que nos concierne a todos. Por ello, invito a todos los interesados en transformar la educaci\u00f3n de M\u00e9xico a participar en esta consulta, haciendo llegar a la SEP sus reflexiones y propuestas a trav\u00e9s de los medios y recursos que se dispondr\u00e1n especialmente para ello.<\/p>\n
Mi compromiso y el de mis colaboradores es aprovechar las propuestas vertidas en la consulta para mejorar sustancialmente este documento, con el fin de que la Educaci\u00f3n Obligatoria ofrezca efectivamente a todos los ni\u00f1os y j\u00f3venes de M\u00e9xico la formaci\u00f3n de calidad a la que, de acuerdo con nuestra Constituci\u00f3n, tienen pleno derecho.<\/p>\n
Maestro Aurelio Nu\u00f1o Mayer,
\nSecretario de Educaci\u00f3n P\u00fablica, julio de 2016.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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