{"id":3560,"date":"2015-11-12T18:57:26","date_gmt":"2015-11-13T00:57:26","guid":{"rendered":"http:\/\/est1dgo.edu.mx\/home\/?p=3560"},"modified":"2021-04-26T18:02:29","modified_gmt":"2021-04-26T23:02:29","slug":"conceptos-basicos-de-la-asignatura-de-tecnologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/est1dgo.edu.mx\/home\/conceptos-basicos-de-la-asignatura-de-tecnologia\/","title":{"rendered":"Conceptos b\u00e1sicos de la Asignatura de Tecnolog\u00eda"},"content":{"rendered":"

A<\/strong><\/h1>\n

Acciones de regulaci\u00f3n y control<\/strong><\/p>\n

La t\u00e9cnica se define como la actividad social centrada en el saber hacer o como el proceso por medio del cual los seres humanos transforman las condiciones de su entorno para adecuarlas a sus necesidades e intereses; adem\u00e1s, se constituye de un conjunto de acciones estrat\u00e9gicas e instrumentales que se llevan a cabo deliberadamente y con prop\u00f3sitos establecidos. Una funci\u00f3n de control se ejecuta cuando se traza una l\u00ednea o se emplea una gu\u00eda para obtener la forma deseada de un corte. Las acciones de regulaci\u00f3n consisten en seguir la l\u00ednea trazada y corregir los posibles desv\u00edos.<\/p>\n

Actuadores<\/strong><\/p>\n

Aquellos elementos u operadores de una m\u00e1quina que, accionados por los mecanismos de transmisi\u00f3n llevan a cabo la acci\u00f3n espec\u00edfica sobre el insumo modific\u00e1ndolo o transform\u00e1ndolo en el producto<\/p>\n

Elementos u operadores de una m\u00e1quina que, accionados por los mecanismos de transmisi\u00f3n, realizan la acci\u00f3n espec\u00edfica sobre el insumo transform\u00e1ndolo en producto.<\/p>\n

An\u00e1lisis de la estructura y la funci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Este proceso explica las relaciones entre los componentes del sistema t\u00e9cnico; las acciones humanas, la forma, las propiedades y los principios que operan en las herramientas y m\u00e1quinas, as\u00ed como los efectos en los materiales sobre los que se act\u00faa. El an\u00e1lisis implica identificar los elementos que componen el sistema y las relaciones e interacciones entre los componentes, as\u00ed como relacionar ambos aspectos con la funci\u00f3n t\u00e9cnica.<\/p>\n

An\u00e1lisis sist\u00e9mico<\/strong><\/p>\n

Nos permite considerar al producto tecnol\u00f3gico como un sistema, por esta raz\u00f3n las partes no se analizan en forma separada, sino las relaciones entre s\u00ed; pero si en el contexto social, natural, econ\u00f3mico, ambiental<\/p>\n

Artefactos<\/strong><\/p>\n

Se denomina artefacto a cualquier dispositivo concebido y fabricado, de modo artesanal, industrial por una o m\u00e1s personas, su caracter\u00edstica principal es que cumple una  funci\u00f3n t\u00e9cnica<\/p>\n

C<\/strong><\/h1>\n

Cambio T\u00e9cnico<\/strong><\/p>\n

Se refiere a las mejoras en la calidad, rendimiento o eficiencia tanto en las acciones, en los materiales, los medios como en los procesos o productos<\/p>\n

Este concepto alude a las mejoras en la calidad, el rendimiento o la eficiencia respecto a acciones, materiales y medios, as\u00ed como en cuanto a procesos o productos. El cambio es consecuencia de la delegaci\u00f3n de funciones t\u00e9cnicas, tanto en las acciones de control como en la manufactura de los productos t\u00e9cnicos.<\/p>\n

Campos tecnol\u00f3gicos<\/strong><\/p>\n

Entendidos como sistemas de mayor complejidad, los campos tecnol\u00f3gicos se describen como la convergencia, agrupaci\u00f3n y articulaci\u00f3n de diferentes clases de t\u00e9cnicas cuya organizaci\u00f3n tiene un prop\u00f3sito com\u00fan: obtener un producto o brindar un servicio.<\/p>\n

Adem\u00e1s, los constituyen objetos, acciones, conocimientos, saberes, personas y organizaciones sociales, entre otros elementos, y estructuran diversos procesos productivos.<\/p>\n

Clases de t\u00e9cnicas<\/strong><\/p>\n

El concepto se refiere al conjunto de t\u00e9cnicas que comparten funci\u00f3n y fundamentos o principios; por ejemplo, t\u00e9cnicas para transformar, crear formas, ensamblar, etc\u00e9tera.<\/p>\n

C\u00f3digos t\u00e9cnicos<\/strong><\/p>\n

Simbolog\u00eda empleada en un determinado campo del conocimiento<\/p>\n

Comunicaci\u00f3n t\u00e9cnica<\/strong><\/p>\n

Transmisi\u00f3n del conjunto de conocimientos implicados en las t\u00e9cnicas ya sea de una generaci\u00f3n a otra o en los sistemas educativos, para ello es necesario el empleo de c\u00f3digos y terminolog\u00eda espec\u00edfica: son ejemplos de comunicaci\u00f3n t\u00e9cnica, gr\u00e1ficas, manuales, instructivos, etc.<\/p>\n

El concepto se refiere a la transmisi\u00f3n del conjunto de conocimientos implicados en las t\u00e9cnicas, ya sea entre el artesano y su aprendiz, de una generaci\u00f3n a otra o entre sistemas educativos, por lo que es necesario el empleo de c\u00f3digos y terminolog\u00eda espec\u00edfica.<\/p>\n

Entre los ejemplos de formas de comunicaci\u00f3n t\u00e9cnica m\u00e1s usuales destacan las recetas, los manuales, los instructivos y los gr\u00e1ficos, entre otros elementos.<\/p>\n

Contaminaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Grado de concentraci\u00f3n de elementos qu\u00edmicos, f\u00edsicos, biol\u00f3gicos o energ\u00e9ticos por encima del cual se pone en peligro la generaci\u00f3n o el desarrollo de la vida, provocando impactos que ponen en peligro la salud de las personas y la calidad del medio ambiente<\/p>\n

Cultura tecnol\u00f3gica<\/strong><\/p>\n

La cultura tecnol\u00f3gica de un grupo social es el conjunto de representaciones, valores y pautas de comportamientos compartidos por los miembros del grupo en los procesos de interacci\u00f3n y comunicaci\u00f3n en los que se involucran sistemas tecnol\u00f3gicos<\/p>\n

D<\/strong><\/h1>\n

Delegaci\u00f3n de Funciones<\/strong><\/p>\n

Proceso de modificaci\u00f3n, cambio y transmisi\u00f3n de las funciones del cuerpo humano a los diferentes medios con en el fin de hacer m\u00e1s eficiente la acci\u00f3n<\/p>\n

Delegar tareas es un proceso (racional y sociohist\u00f3rico) de modificaci\u00f3n, cambio y transmisi\u00f3n de las funciones del cuerpo humano en el que se emplean medios y sistemas t\u00e9cnicos con el fin de hacer m\u00e1s eficiente la acci\u00f3n. Tambi\u00e9n permite prolongar o aumentar la capacidad de locomoci\u00f3n del cuerpo, el alcance de manos y pies, la agudeza de los sentidos, la precisi\u00f3n del control motriz, el procesamiento de la informaci\u00f3n del cerebro y la eficiencia de la energ\u00eda corporal, entre otros factores.<\/p>\n

La delegaci\u00f3n de funciones simplifica las acciones o las agrupa, a la vez que aumenta la complejidad de los medios y sistemas t\u00e9cnicos al modificar la estructura de las herramientas y m\u00e1quinas o de las organizaciones.<\/p>\n

Deterioro ambiental<\/strong><\/p>\n

Modificaci\u00f3n que disminuye la calidad ambiental, como consecuencia de una acci\u00f3n humana<\/p>\n

E<\/strong><\/h1>\n

Energ\u00eda<\/strong><\/p>\n

Desde el punto de vista tecnol\u00f3gico y econ\u00f3mico, es un recurso natural primario o derivado, que permite realizar un trabajo o servir de subsidiario a actividades econ\u00f3micas independientes  de la producci\u00f3n de energ\u00eda<\/p>\n

Evaluaci\u00f3n de tecnolog\u00edas<\/strong><\/p>\n

El concepto se refiere al conjunto de m\u00e9todos que permiten identificar, analizar y valorar los impactos de una tecnolog\u00eda (prevenir modificaciones no deseadas), con el fin de obtener consideraciones o recomendaciones sobre un sistema t\u00e9cnico, t\u00e9cnica o artefacto.<\/p>\n

F<\/strong><\/h1>\n

Flexibilidad interpretativa<\/strong><\/p>\n

Este concepto se refiere a los saberes y su relaci\u00f3n con las funciones t\u00e9cnicas o fines que alcanza un producto o artefacto t\u00e9cnico, as\u00ed como a las posibilidades de cambio seg\u00fan definan mejoras o adecuaciones los usuarios en diversos procesos. Es decir, los saberes y funciones de un artefacto o producto est\u00e1n sujetos a su adecuaci\u00f3n conforme los grupos sociales y contextos establezcan nuevas necesidades; por ejemplo: la bicicleta cumple variantes de su funci\u00f3n de acuerdo con los diferentes grupos de usuarios: medio para transportarse, deportivo, recreativo o de transporte de carga, entre otros usos.<\/p>\n

Los artefactos, instrumentos, herramientas y m\u00e1quinas han sido creados para determinadas funciones e implican un conjunto de saberes, por ejemplo: sobre las caracter\u00edsticas de los materiales que se transforman con ellos y las acciones necesarias para manipularlos.<\/p>\n

Funciones T\u00e9cnicas<\/strong><\/p>\n

Relaciones estructurales de los objetos, a los efectos esperados en los materiales o procesos y fundamentalmente a la funci\u00f3n social de los objetos y procesos<\/p>\n

Esta noci\u00f3n refiere a la relaci\u00f3n estructural de los componentes de un objeto t\u00e9cnico, como forma y materiales, de manera que se perfeccionen su proyecci\u00f3n y desempe\u00f1o funcional. Por consiguiente, el estudio de la funci\u00f3n t\u00e9cnica dentro de la asignatura tiene como fin entender c\u00f3mo funcionan los objetos o procesos t\u00e9cnicos y determinar la calidad del desempe\u00f1o de la funci\u00f3n t\u00e9cnica y garantizar su operaci\u00f3n segura.<\/p>\n

G<\/strong><\/h1>\n

Gestos T\u00e9cnicos<\/strong><\/p>\n

Son las acciones corporales puestas en juego en el manejo y control de las herramientas, m\u00e1quinas y los saberes implicados<\/p>\n

Este elemento es la manifestaci\u00f3n t\u00e9cnica instrumental y observable m\u00e1s simple. Los gestos t\u00e9cnicos corresponden a las acciones corporales (el uso de partes del cuerpo y los sentidos) con las cuales el ser humano maneja y controla herramientas, artefactos, instrumentos, m\u00e1quinas, etc\u00e9tera, e implica, a su vez, que el sujeto despliegue diversos saberes y conocimientos para ejercer dicho manejo y control. Apropiarse de los gestos t\u00e9cnicos no s\u00f3lo consiste en conocer c\u00f3mo se manejan las herramientas, sino que supone tomar conciencia de ellos pues configuran el primer paso en el proceso de mejora o transformaci\u00f3n de los artefactos.<\/p>\n

Algunos elementos considerados al caracterizar los gestos t\u00e9cnicos son: a) el movimiento presente; b) la potencia; c) la precisi\u00f3n; d) la complejidad del gesto o del conjunto encadenado de gestos. Por ejemplo, los movimientos que se despliegan al escribir, amasar, moldear, cortar con tijeras, etc\u00e9tera, los cuales demandan potencia, precisi\u00f3n y complejidad del gesto.<\/p>\n

Las acciones que involucran un c\u00famulo de gestos, aunque no se reducen a ellos, las realiza el cuerpo humano, el cual es el elemento central ya que provee las acciones t\u00e9cnicas. \u00c9stas es posible diferenciarlas en:instrumentales, estrat\u00e9gicas y de control.<\/p>\n

Las acciones instrumentales organizan los medios apropiados, seg\u00fan un criterio de control eficiente de la realidad, e incluye la intervenci\u00f3n concreta sobre \u00e9sta.<\/p>\n

Las acciones estrat\u00e9gicas consideran la valoraci\u00f3n racional y la reflexi\u00f3n adecuada de las alternativas de actuaci\u00f3n posibles que preceden la realizaci\u00f3n de cualquier acci\u00f3n y permiten la toma de decisiones.<\/p>\n

Las acciones de control representan una interfaz entre las instrumentales y estrat\u00e9gicas que permite la ejecuci\u00f3n de una acci\u00f3n conforme lo planeado; por ejemplo, al cortar una tabla la destreza del operario permite ejecutar los gestos t\u00e9cnicos seg\u00fan lo proyectado, lo que implica la percepci\u00f3n y registro del efecto de cada gesto para corregirlo y reorientarlo si es necesario.<\/p>\n

H<\/strong><\/h1>\n

Herramientas<\/strong><\/p>\n

Artefacto que se aplican a los sistemas \u00f3seo-musculares de las personas, cuya funci\u00f3n consiste en prolongar, modificar o inclusive reemplazar las acciones motrices humanas<\/p>\n

I<\/strong><\/h1>\n

Impacto ambiental<\/strong><\/p>\n

Es una alteraci\u00f3n significativa del medio ambiente de car\u00e1cter positiva o negativa. Cuando son directos involucran p\u00e9rdida parcial o total de un recurso o deterioro de una variable ambiental: contaminar el agua, talar bosques<\/p>\n

Innovaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Es la incorporaci\u00f3n de algo nuevo o diferente a un invento o de un proceso proceso productivo<\/p>\n

La innovaci\u00f3n es un proceso orientado hacia el dise\u00f1o y la manufactura de productos, actividades en las cuales la informaci\u00f3n y los conocimientos son los insumos fundamentales para impulsar el cambio t\u00e9cnico. Incluye la adaptaci\u00f3n de medios t\u00e9cnicos y la gesti\u00f3n e integraci\u00f3n de procesos, as\u00ed como la administraci\u00f3n y comercializaci\u00f3n de los productos. La innovaci\u00f3n t\u00e9cnica debe concebirse no s\u00f3lo como los cambios propuestos a los productos t\u00e9cnicos, sino en t\u00e9rminos de su aceptaci\u00f3n social.<\/p>\n

Insumos<\/strong><\/p>\n

Son los materiales, energ\u00eda y los saberes puestos en operaci\u00f3n en los sistemas t\u00e9cnicos. Los materiales del entorno, sobre los que act\u00faa el ser humano para transformarlos y elaborar diversos productos, incluyen los de origen mineral, plantas y animales cuyas caracter\u00edsticas f\u00edsicas, qu\u00edmicas y biol\u00f3gicas permite utilizarlos en diversos sistemas t\u00e9cnicos<\/p>\n

Este concepto alude a los materiales, la energ\u00eda y los saberes involucrados en los sistemas t\u00e9cnicos. Los materiales del entorno, sobre los que act\u00faa el ser humano para transformarlos y elaborar diversos productos, incluyen los de origen mineral, vegetal y org\u00e1nico (animales), cuyas caracter\u00edsticas f\u00edsicas (dureza, flexibilidad, conductibilidad, etc\u00e9tera), qu\u00edmicas (reactividad, inflamabilidad, corrosividad, reactividad, entre otros), y biol\u00f3gicas (actividad de bacterias, hongos, levaduras, etc\u00e9tera) permiten utilizarlos en diversos sistemas t\u00e9cnicos.<\/p>\n

Los saberes sociales incluyen las experiencias de los artesanos, obreros e ingenieros, as\u00ed como los conocimientos de diversas \u00e1reas del saber y la informaci\u00f3n.<\/p>\n

Intervenci\u00f3n t\u00e9cnica<\/strong><\/p>\n

Se refiere a la actuaci\u00f3n intencionada de una o m\u00e1s personas sobre una situaci\u00f3n en la que operan una o varias t\u00e9cnicas, para modificar dicho situaci\u00f3n por otra m\u00e1s cercana a los intereses de quien o quienes las realizan. En toda intervenci\u00f3n se relacionan tres aspectos: una secuencia de acciones ordenada en tiempo; conocimiento y habilidades; medios t\u00e9cnicos<\/p>\n

Esta noci\u00f3n se refiere a la actuaci\u00f3n intencionada de una o m\u00e1s personas sobre una situaci\u00f3n en la que operan una o varias t\u00e9cnicas con el fin de modificarla por otra m\u00e1s favorable a los intereses de quien o quienes las realizan. En la intervenci\u00f3n de este tipo se relacionan tres aspectos: una secuencia de acciones ordenadas en el tiempo, conocimientos y habilidades, y medios t\u00e9cnicos.<\/p>\n

La intervenci\u00f3n t\u00e9cnica incluye acciones para la detecci\u00f3n de la necesidad de intervenci\u00f3n, el establecimiento de prop\u00f3sitos, la b\u00fasqueda de alternativas considerando criterios de eficiencia y eficacia, el balance de las alternativas, la actuaci\u00f3n sobre la realidad, la evaluaci\u00f3n del proceso y de los impactos sociales y naturales.<\/p>\n

Invenci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Es todo nuevo dispositivo, mecanismo o procedimiento concebido por el esp\u00edritu humano; la acci\u00f3n y el efecto de encontrar la idea de un nuevo producto o procedimiento<\/p>\n

L<\/strong><\/h1>\n

Lenguaje t\u00e9cnico<\/strong><\/p>\n

Terminolog\u00eda espec\u00edfica de un campo de conocimiento. Ejemplo: terminolog\u00eda empleada para describir el nombre cient\u00edfico de una plaga, las caracter\u00edsticas t\u00e9cnicas de un producto, entre otros<\/p>\n

M<\/strong><\/h1>\n

M\u00e1quinas<\/strong><\/p>\n

Son aquellos artefactos compuestos por un motor, que mediante el aprovechamiento de cualquier clase de energ\u00eda, activa uno o m\u00e1s actuadores que transforman un insumo producto o producen datos o trav\u00e9s de mecanismo de transmisi\u00f3n o transformaci\u00f3n de movimiento y sujetos a acciones de control<\/p>\n

Artefactos cuyo componente central es un motor; su funci\u00f3n principal es transformar insumos en productos o producir datos empleando mecanismos de transmisi\u00f3n o transformaci\u00f3n de movimiento y sujetos a acciones de control. Transformar los insumos requiere activar uno o m\u00e1s actuadores mediante el aprovechamiento de energ\u00eda.<\/p>\n

Medios T\u00e9cnicos<\/strong><\/p>\n

Son los componentes de los sistemas t\u00e9cnicos que ampl\u00edan, potencian y facilitan y modifican y dan precisi\u00f3n a las acciones humanas. Incluye los objetos, las herramientas y m\u00e1quinas<\/p>\n

El concepto se refiere al conjunto de acciones que ejecuta directamente el cuerpo humano y a las acciones que delega en los artefactos. \u00c9stos se consideran medios t\u00e9cnicos y componentes de los sistemas t\u00e9cnicos que ampl\u00edan, potencian, facilitan, modifican y confieren precisi\u00f3n a las acciones humanas. Tambi\u00e9n se alude a instrumentos de medici\u00f3n, herramientas y m\u00e1quinas.<\/p>\n

Los medios t\u00e9cnicos permiten la ejecuci\u00f3n de acciones simples \u2013golpear, cortar, moldear, comparar, medir, controlar, mover\u2013 y complejas, por ejemplo: las de los robots que reemplazan acciones humanas. Las funciones en que participan los medios t\u00e9cnicos concuerdan con los materiales que se procesan y los gestos t\u00e9cnicos empleados.<\/p>\n

O<\/strong><\/h1>\n

Organizaci\u00f3n t\u00e9cnica<\/strong><\/p>\n

Conjunto de acciones para la definici\u00f3n de la estrategia m\u00e1s adecuada, la creaci\u00f3n o selecci\u00f3n de los medios instrumentales a emplear, la programaci\u00f3n de las acciones en el tiempo, la asignaci\u00f3n de responsables y el control a lo largo del proceso de cada una de las fases,hasta la consecuci\u00f3n del objetivo. La organizaci\u00f3n t\u00e9cnica es un medio de regulaci\u00f3n y control para la adecuada ejecuci\u00f3n de las acciones<\/p>\n

Este tipo de organizaci\u00f3n es el conjunto de decisiones con que se define la estrategia m\u00e1s adecuada, la creaci\u00f3n o selecci\u00f3n de los medios instrumentales necesarios, la programaci\u00f3n de las acciones en el tiempo, la asignaci\u00f3n de responsables y el control a lo largo del proceso en cada una de las fases, hasta la consecuci\u00f3n del objetivo buscado. Tambi\u00e9n representa un medio de regulaci\u00f3n y control para la adecuada ejecuci\u00f3n de las acciones.<\/p>\n

P<\/strong><\/h1>\n

Principio precautorio<\/strong><\/p>\n

Esta noci\u00f3n ocupa una posici\u00f3n destacada en los debates sobre la protecci\u00f3n de la naturaleza y la salud humana. La Declaraci\u00f3n de R\u00edo sobre Ambiente y Desarrollo anota el siguiente concepto sobre el principio precautorio: \u201cCuando haya amenazas de da\u00f1os serios o irreversibles, la falta de plena certeza cient\u00edfica no debe usarse como raz\u00f3n para posponer medidas efectivas en costos que eviten la degradaci\u00f3n ambiental\u201d.<\/p>\n

Proceso<\/strong><\/p>\n

Un proceso es una serie de acciones intencionadas y debidamente planificadas que, al ser ejecutadas de manera  organizada atendiendo a una secuencia preestablecida, permiten realizar una transformaci\u00f3n en materiales, objetos o sistemas<\/p>\n

Proceso t\u00e9cnico de trabajo<\/strong><\/p>\n

Conjunto de procesos mediante los cuales se transforman materiales, energ\u00eda y datos con el prop\u00f3sito de producir materiales, y artefactos de todo tipo<\/p>\n

Proceso t\u00e9cnico<\/strong><\/p>\n

Aspectos elementales como acciones, gestos t\u00e9cnicos, tareas, t\u00e9cnicas simples y clases de t\u00e9cnicas se ponen en juego mediante el proceso t\u00e9cnico, cuya especificidad radica en que se despliega de forma secuencial y se articula en un tiempo-espacio concreto. Durante la interacci\u00f3n de estos aspectos elementales los insumos son transformados (materiales, energ\u00eda, datos) con el prop\u00f3sito de generar diversos productos destinados a satisfacer necesidades e intereses sociales.<\/p>\n

De acuerdo con su tipo, encontramos:<\/p>\n

> Procesos de elaboraci\u00f3n de bienes y servicios, por medio de los cuales se transforma un insumo en un producto.<\/p>\n

> Procesos de control de calidad, que se realizan luego de determinar los sistemas de medici\u00f3n y est\u00e1ndares que permiten medir los resultados de un producto o servicio con el objetivo de garantizar los objetivos para los que fueron creados.<\/p>\n

> Procesos de modificaci\u00f3n e innovaci\u00f3n, mediante los cuales se orienta el cambio para la mejora de procesos y productos.<\/p>\n

Proyecto t\u00e9cnico<\/strong><\/p>\n

Estrategia pedag\u00f3gica empleada en tecnolog\u00eda. Documentaci\u00f3n que avala el proceso de trabajo de articulaci\u00f3n de las actividades de dise\u00f1o y ejecuci\u00f3n, permitiendo la producci\u00f3n de un objeto o proceso tecnol\u00f3gico para la resoluci\u00f3n de un problema<\/p>\n

R<\/strong><\/h1>\n

Resoluci\u00f3n de problemas<\/strong><\/p>\n

Estrategia para ense\u00f1ar contenidos, a trav\u00e9s de la experimentaci\u00f3n con materiales y objetos utilizando el m\u00e9todo de ensayo y error, y formul\u00e1ndose preguntas, el alumno ir\u00e1 descubriendo alguna  de las soluciones al problema t\u00e9cnico planteado. Permite  acercar al alumno al conocimiento, a trav\u00e9s de la motivaci\u00f3n que representa la necesidad de dicho conocimiento para resolver un problema concreto<\/p>\n

S<\/strong><\/h1>\n

Sistema ser humano-m\u00e1quina<\/strong><\/p>\n

Define pr\u00e1cticamente a todas las t\u00e9cnicas, describe la interacci\u00f3n entre los artesanos y los artefactos e inclusive los conocimientos acciones estrat\u00e9gicas, acciones corporales o gestos<\/p>\n

En la pr\u00e1ctica, todas las t\u00e9cnicas las define el sistema ser humano-m\u00e1quina, y describe la interacci\u00f3n entre los operarios, medios t\u00e9cnicos e insumos para la elaboraci\u00f3n de un producto.<\/p>\n

Las modificaciones que han experimentado los artefactos transforman los v\u00ednculos entre las personas y el material o insumo procesado. As\u00ed, el sistema ser humanom\u00e1quina se clasifica en tres grandes categor\u00edas:<\/p>\n

a) Sistema persona-producto. A esta categor\u00eda la caracteriza el conocimiento completo de las propiedades de los materiales y el dominio de un conjunto de gestos y saberes t\u00e9cnicos para la obtenci\u00f3n de un producto. Otro de sus componentes son las relaciones directas o muy cercanas que las personas establecen con el material y los medios t\u00e9cnicos empleados en el proceso de transformaci\u00f3n para obtener el producto. Este sistema corresponde a los procesos productivos de corte artesanal.<\/p>\n

b) Sistema persona-m\u00e1quina. Distingue a esta modalidad el empleo de m\u00e1quinas \u2013en las cuales se han delegado funciones humanas\u2013 y de gestos y conocimientos orientados a intervenir en los procesos t\u00e9cnicos mediante pedales, botones y manijas, entre otras piezas. La relaci\u00f3n entre los gestos t\u00e9cnicos y los materiales es directa o indirecta, por lo que los gestos y conocimientos se simplifican y entonces destaca el v\u00ednculo de la persona con la m\u00e1quina. Este sistema es caracter\u00edstico de procesos artesanales y fabriles.<\/p>\n

c) Sistema m\u00e1quina-producto. Esta categor\u00eda la integran procesos t\u00e9cnicos que incorporan m\u00e1quinas automatizadas de diversas clases, en las cuales se han delegado diversas acciones humanas (estrat\u00e9gicas, instrumentales y de control), por tanto no requieren el control directo de las personas. Estos sistemas son propios de la producci\u00f3n en serie dentro de sistemas tecnol\u00f3gicos innovadores.<\/p>\n

Se caracteriza por ser t\u00e9cnicas basadas en m\u00e1quinas autom\u00e1ticas de diversas clases las cuales no requieren el control directo por las personas. Son propios de la producci\u00f3n en serie<\/p>\n

Sistema t\u00e9cnico<\/strong><\/p>\n

La relaci\u00f3n y mutua interdependencia entre los seres humanos, las herramientas o m\u00e1quinas, los materiales y el entorno que tienen como fin la obtenci\u00f3n de un producto o situaci\u00f3n deseada se denomina sistema t\u00e9cnico, y lo caracteriza la operaci\u00f3n organizada de saberes y conocimientos expresados en un conjunto de acciones, tanto para la toma de decisiones como para su ejecuci\u00f3n y regulaci\u00f3n.<\/p>\n

El sistema t\u00e9cnico es organizado porque sus elementos interact\u00faan en el tiempo y el espacio de manera intencional; es din\u00e1mico porque cambia constantemente conforme los saberes sociales avanzan, y es sin\u00e9rgico porque la interacci\u00f3n de sus elementos genera mejores resultados.<\/p>\n

Sistema tecnol\u00f3gico<\/strong><\/p>\n

Diferentes subsistemas que interact\u00faan de manera organizada, din\u00e1mica y sin\u00e9rgica componen un sistema tecnol\u00f3gico. Algunos de los subsistemas pueden ser: sistemas de generaci\u00f3n y extracci\u00f3n de insumos, de producci\u00f3n, de intercambio, de control de calidad, normativos, de investigaci\u00f3n y de consumo, entre otros.<\/p>\n

El sistema de este tipo implica la complejizaci\u00f3n e integraci\u00f3n de diversos elementos, por ejemplo: la operaci\u00f3n por medio de organizaciones, objetivos o metas comunes; un grupo social para la investigaci\u00f3n y el desarrollo de nuevos productos; la participaci\u00f3n de otras organizaciones para el abastecimiento de insumos; operarios que participan en diferentes etapas de la producci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de la calidad; vendedores y coordinadores de venta, entre otros.<\/p>\n

T<\/strong><\/h1>\n

T\u00e9cnica<\/strong><\/p>\n

Proceso de creaci\u00f3n de medios para satisfacer necesidades e intereses, incluyendo formas de organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n, herramientas, instrumentos y m\u00e1quinas. Actividad social que se centra en el saber hacer. Es un sistema simple integrado por un conjunto de acciones, ejercidas por las personas para transformaci\u00f3n de materiales y energ\u00eda en un producto<\/p>\n

Actividad social centrada en el saber hacer; sistema simple integrado por un conjunto de acciones, las cuales ejerce el operador o usuario para la transformaci\u00f3n de materiales y energ\u00eda en un producto.<\/p>\n

T\u00e9cnicas simples<\/strong><\/p>\n

Son concebidas como una sucesi\u00f3n y conjunto de acciones que se desarrollan en el tiempo, por medio de los cuales un insumo es transformado en un producto<\/p>\n

T\u00e9cnicas simples y tareas<\/strong><\/p>\n

Este tipo de t\u00e9cnicas se conciben como la sucesi\u00f3n y el conjunto de acciones que se desarrollan en el tiempo y mediante las cuales un insumo es transformado en un producto debido a su interacci\u00f3n con personas, artefactos y procedimientos; adem\u00e1s, dan cuenta de los elementos que forman parte del proceso y de sus relaciones mutuas. De manera espec\u00edfica, una tarea es la unidad m\u00ednima y simple que forma parte del conjunto de acciones de un proceso t\u00e9cnico determinado.<\/p>\n

Tecnolog\u00eda<\/strong><\/p>\n

Campo de conocimiento que estudia la t\u00e9cnica, sus funciones, los insumos y los medios que la conforman, sus procesos de cambio y su interacci\u00f3n con el contexto sociocultural y natural.<\/p>\n

Trabajo artesanal<\/strong><\/p>\n

La t\u00e9cnica artesanal es aquella donde todo el proceso productivo se ejecuta en forma manual, utilizando alg\u00fan tipo de herramienta auxiliar para tareas preparatorias de materias primas y dentro del proceso de elaboraci\u00f3n del producto<\/p>\n

Bibliograf\u00eda: Programa de estudios 2011, Educaci\u00f3n B\u00e1sica Secundarias T\u00e9cnicas, Tecnolog\u00eda.<\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Conceptos b\u00e1sicos de la Asignatura de Tecnolog\u00eda<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":5516,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":true,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[13],"tags":[],"class_list":["post-3560","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-tecnologia"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/est1dgo.edu.mx\/home\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/962227_653206538029249_1235539764_o.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-05-31 13:51:49","action":"change-status","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"category","extraData":[]},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/est1dgo.edu.mx\/home\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3560","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/est1dgo.edu.mx\/home\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/est1dgo.edu.mx\/home\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/est1dgo.edu.mx\/home\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/est1dgo.edu.mx\/home\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3560"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/est1dgo.edu.mx\/home\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3560\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5517,"href":"https:\/\/est1dgo.edu.mx\/home\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3560\/revisions\/5517"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/est1dgo.edu.mx\/home\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5516"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/est1dgo.edu.mx\/home\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3560"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/est1dgo.edu.mx\/home\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3560"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/est1dgo.edu.mx\/home\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3560"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}